近日，在2024职业（技工）教育发展论坛上，国务院参事、中国教育三十人论坛成员汤敏提出了一项引人深思的建议：应将拔尖创新人才的选拔和培养范围扩大到职业院校、农村地区学校以及非重点大学的大学生，让更多具有特殊才能的学生有机会崭露头角。

这一观点的提出，源于江苏省涟水中等专业学校的一名17岁女生姜萍的出色表现。姜萍以排名12的成绩成功入围一项全球数学竞赛决赛，而在榜单中，她“中专生”的身份尤为引人注目，与众多来自清华、北大及常青藤名校的选手同台竞技。

汤敏在论坛上指出，许多伟大的科学家在童年或青少年时期并非传统意义上的“好学生”。例如，爱因斯坦小时候经常逃课，数学和物理成绩曾经不及格；牛顿小时候也并非杰出学生，成绩经常不及格；斯蒂芬·霍金曾经因为成绩不好而被留级。这些例子表明，对于偏才、怪才，我们需要给予更多的关注和保护，提供更多的机会和平台让他们展示和发挥才能。

职业教育在培养技术技能人才方面发挥着重要作用，特别是在当前经济转型升级的背景下，中国需要更多适应新质生产力发展需求的技术技能人才。然而，职业教育在社会观念中仍被轻视，导致一些学生选择困难，资金投入也不足。对此，汤敏呼吁社会各界应改变对职业教育的偏见，重视其在新时代人才培养中的重要作用。

同时，论坛上多位专家也探讨了职业教育发展中面临的难点和痛点。其中，中职学校办学定位不明确、学生职业规划缺失等问题尤为突出。一些中职学校背离了职业技能培训、提升劳动力就业水平的定位，转而追求升学率，给学生带来了巨大的学业压力。这种现象不仅影响了学生的身心健康，也违背了职业教育的初衷。

针对这些问题，专家们建议中职学校应明确办学定位，弘扬劳动光荣、技能宝贵、工匠伟大的理念。同时，学校应根据每个学生的实际情况制定个性化的职业规划，避免统一评价标准造成学生的心理问题。对于具有特殊才能的学生，学校应提供更多的支持和培养机会，让他们有机会在各自擅长的领域发光发热。

此外，专家们还呼吁政府和社会各界应加大对职业教育的投入和支持力度，提高职业教育的社会地位和认可度。只有这样，才能吸引更多的优秀学生选择职业教育道路，为中国经济社会发展培养更多高素质的技术技能人才。

此次论坛的举办不仅为职业教育的发展提供了新的思路和方向，也为更多像姜萍这样的职业院校学生提供了展示自己才华的舞台。我们期待在未来，能够看到更多来自职业院校的拔尖创新人才在中国的各个领域崭露头角，为国家的发展贡献自己的力量。